10 de diciembre de 2011

CONDICIONES ESENCIALES PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC EN LA FORMACION DOCENTE.

Dando seguimiento a las actividades del Diplomado "E- COMPETENCIA PARA PROFUNDIZAR EL CONOCIMIENTO" me permito mostrarles la siguiente tabla:

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Las tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Docente, Guía de planificación, UNESCO 2004, Página 79.
REFLEXION PERSONAL:
Las diez condiones planteadas en la tabla anterior permiten visualizar la importancia de cada una de ellas para tener un resultado exitoso en el campo educativo.Quiero destacar algunos de ellos, por ejemplo: el de educadores capacitados, esto sin lugar a dudas es vital ya que estos agentes deben poseer el dominio de la gran diversidad de herramientas para poder crear entornos de aprendizaje eficaces y efectivos. Otro es la asistencia técnica porque está visto que en México podremos los docentes manipular el software de los equipos pero el hardaware lo hacemos a un lado, recurriendo generalmente a otros asistentes conocedores de la materia.Otro aspecto que me parece importante comentar es que con las actuales reformas curriculares de educacion media por ejemplo, se han destacado estándares de otros campos menos con lo que se refiere al uso de Tic´s en nuestras aulas, considero que éste debe ser parte de una asignatura pendiente para nuestro sistema educativo nacional.Por último manifestar que las políticas de apoyo me parece muy interesante, ya que en México, y especialmente en Puebla la ACE ha manifestado compromisos en torno a las Tic, y hasta ahora el gobierno no ha aterrizado con la diversidad de problemáticas de infraestructura de nuestras escuelas, claro que no por ello debemos tirar la toalla respecto a este ámbito, sino al contrario, nuestras escuelas deben buscar alternativas de solución.

9 de diciembre de 2011

LA CREACIÓN DE NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE.

De acuerdo a las actividades agendadas en el módulo 2 y 3 del DIPLOMADO EN LÍNEA SOBRE "E-COMPETENCIA PARA PROFUNDIZAR EL CONOCIMIENTO",me permitiré primeramente compartir con ustedes la siguiente tabla:
Esta información ha sido reimpreso con permiso de National Educational Technology Standars for Teachers: Preparing Teacher to use technologic in Education ( ISTE ), Proyecto NETS, Copyright 2002, ISTE. Todos los derechos reservados. 
 REFLEXION PERSONAL: 
De acuerdo a la información planteada, lo primero que puedo opinar es que los entornos de aprendizaje tradicionales todavía están vigentes en muchas de nuestras escuelas del país, tal pareciera que aún con las capacitaciones adquiridas en los cursos básicos de formación continua, solo los adquirimos para tenerlos en el plan teórico, porque todavía vivimos preocupados en lo que debemos hacer los maestros con nuestra enseñanza, cuando nuestro quehacer debería estar centrado en el aprendizaje de nuestros alumnos. Todavía manejamos la verticalidad cuando se desarrolla un trabajo individual cuando debiera hacerse un trabajo colectivo.Las nuevas reformas educativas en educación básica son claros en las sugerencias didácticas y sobre todo me parece interesante ir aterrizando en ESTÁNDARES en cuanto al uso de TIC´S. Considero que lo expuesto en los nuevos entornos de aprendizaje sería llegar a una plataforma efectiva para que verdaderamente se llegue a la calidad educativa, claro que aquí no se puede desacartar el triángulo educativo: maestro-alumno-padre de familia.
                      

    18 de noviembre de 2011

    ACTO CONMEMORATIVO AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA.

    Hoy 18 de noviembre de 2011, quienes laboramos en  la Escuela Telesecundaria Federal "Guillermo Lara Olivares", a pesar de las inclemencias del tiempo desarrollamos un evento de aniversario de la iniciación de la Revolución Mexicana. Pudimos contar con la presencia de todos los alumnos del plantel, así como de los jóvenes practicantes de la Escuela Normal de Tlatlauquitepec, Puebla.
    Siendo este evento también de tipo deportivo, los alumnos pudieron presentar algunas rutinas de activación física, para darle continuidad a los trabajos permanentes de Educación Física.
    Por último pudimos presenciar la participación de alumnos del tercer grado en la interpretación de algunas canciones, aprovechando la finalización de una secuencia en la asignatura de Español, donde integraron una antología de canciones, complementándola con la interpretación de un tema de dicha antología.
    Comparto con ustedes algunas fotografías del evento.
    REPRESENTACIÓN DE PERSONAJES

    ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO EN LA REPRESENTACIÓN

    PERSONAJES REVOLUCIONARIOS

    GRUPO DE TERCERO EN LA INTERPRETACIÓN DE UNA CANCIÓN

    UN ALUMNO INTERPRETANDO UNA CANCIÓN
    Agradezco su fina atención al accesar a esta entrada. Gracias.

    29 de octubre de 2011

    GUIONES RADIOFÓNICOS.

    El pasado Jueves 27 de octubre se desarrolló el segundo trabajo de guiones radiofónicos en el tercer grado, de acuerdo a la planeación del TALLER DE PERIODISMO, emprendido a inicios del presente ciclo escolar. En esta ocasión el tema central fue LA REVOLUCIÓN MEXICANA. Se pudo observar mucho entusiasmo al abordar esta actividad.Lo que se pretende es que todos los alumnos tengan la oportunidad de grabar programas de radio sobre diferentes temáticas. Los trabajos fueron grabados en un archivo de one note.Enseguida muestro las fotografías de los participantes.





    Agradezco la atención a la presente entrada. Estaremos en contacto pronto.

    8 de septiembre de 2011

    TALLER DE PERIODISMO

    El propósito de la lectura no es conseguir que se vendan más libros, sino que los lectores disfruten más de la vida. George Holbrook Jackson.

     En el presente ciclo escolar, nuestra Institución se ha propuesto activar un taller de periodismo con el propósito de fortalecer la lectura. Nuestra Comunidad escolar está informada de este proyecto, ojalá tengamos buenos resultados. Les muestro acontinuación el soporte y además los primeros pasos de dicho trabajo.

    1.- Acontinuación presento la planeación del taller:

    2.- Muestro acto seguido un carrusel de fotografías: 
     
    3.- Por último ofrezco un video:


    Agradezco su fina atención a la presente entrada.

    27 de agosto de 2011

    INICIANDO EL TRABAJO DOCENTE EN CIENCIAS III

    BLOQUE1:LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES
    SECUENCIA 2: ¿CÓMO CONOCEMOS EN QUÍMICA?

    En En el inicio de este ciclo escolar 2011-2012, ofrezco a ustedes la publicación de esta entrada, donde se pueden percibir algunas evidencias del trabajo desarrollado en el arranque de la secuencia 2 del bloque 1, de la asignatura de Ciencias en el tercer grado, donde precisamente los alumnos deben clasificar diversos objetos según su deterioro. Además describir las características de cada uno de los objetos presentados en clase. Acontinuación se presentan algunas fotografías:

     Los alumnos observando el programa televisivo
     Libro de texto del alumno en la secuencia correspondiente
     Mostrando un objeto metálico localizado
     Algunas notas en el pizarrón
    Participación de una alumna mostrando algunos objetos metálicos
    Agradezco su fina atención, estaremos presentes en más publicaciones.

    10 de junio de 2011

    CULMINACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS.

    Durante el arranque del presente ciclo escolar 2010-2011 la Escuela Normal de Tlatlauquitepec, Pue., en el afán de preparar a sus futuros docentes hicieron llegar a la Institución una solicitud por escrito para facilitar el desarrollo de observaciones y prácticas pedagógicas en los tres diferentes grados.Es por ello que se desarrolla un trabajo pedagógico el cual culmina el día de hoy 10 de junio de 2011, con entera satisfacción.
    Creo que este trabajo tan arduo en su proceso ha dejado experiencias positivas para los tres compañeros. En el caso del tercer grado cierra su etapa de prácticas el futuro docente Edimar Hernández Hernández, a quien felicito por este medio y decir que una parte importante del proceso educativo es precisamente hacer público mediante la tecnología y a la vez sea un testimonio del trabajo desarrollado.
    Ofrezco enseguida un carrusel de fotografías:

    Para finalizar les presento un video:


    Agradezco su fina atención al leer y accesar a esta entrada.

    17 de abril de 2011

    DIA MUNDIAL DE LA ACTIVACIÓN FÍSICA

    Así como se ha podido observar a través de la web, el día 6 de abril de 2011 en diferentes países se llevó a cabo el día mundial de la activación física; y en México no podía ser la excepción. En numerosas instituciones se emprendieron actividades relacionadas con la promoción de una buena salud mediantes algunas rutinas. En el vasto campo educativo se mostraron evidencias mediante fotografías y videos de lo realizado en los diferentes niveles educativos.
    En la Escuela Telesecundaria Federal "Guillermo Lara Olivares", C.C.T. 21DTV0488Z, de la Comunidad de Texocoyohuac, Zacapoaxtla, Puebla; se efectuaron rutinas en los tres diferentes grados. Estuvo presente el Profesor José del Angel Rolón, quien es nuestro coordinador de Educación Física en el Sector 06 de Telesecundarias Federalizadas.
    Les muestro el video sobre la rutina desarrollada por los alumnos del tercer grado.



    Agradezco su atención, seguiremos trabajando en ello.

    4 de abril de 2011

    PRESENTACION DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA.

    De acuerdo al Curso Estatal sobre Tic´s 2011, parte de los productos es la publicación de una secuencia didáctica. Es por ello que en esta ocasión ofrezco el trabajo de la asignatura de Inglés que se imparte en las Escuelas Telesecundarias.

    1.- Como primer aspecto les muestro la presentación de dicha secuencia:

    2.- A continuación les presento la planeación de la cuarta unidad:

    3.- Muestro también algunas fotografías:



    4.- Les ofrezco enseguida un pequeño video del trabajo desarrollado:




    5.- Les presento por último  la rúbrica de evaluación:
    http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&module=Rubistar&rubric_id=2039233&

    23 de marzo de 2011

    SECUENCIA 11: MI PARTICIPACION CUENTA

    En la asignatura de Español, Tercer grado, Secuencia 11: Mi participación cuenta; se tiene como proyecto la elaboración de carteles y folletos para dar a conocer a la comunidad escolar una problemática detectada. Para ello después de la difusión el grupo debe darse a la tarea de enfrentar la problemática para la búsqueda de una solución.
    1.-A continuación les ofrezco la planeación de esta secuencia:
    2.- Presento enseguida un carrusel de fotografias del trabajo final: 
     
    3.-Por último les comparto un video:

    Gracias por tu atención.

    18 de marzo de 2011

    PRODUCTIVIDAD

    Grandes empresas de hoy comenzaron en un ayer, tal vez no lejano, como un pequeño negocio. El trabajo planeado, organizado y realizado con eficiencia por un equipo bien integrado puede alcanzar logros insospechados.
    La escuela debe promover la productividad en los alumnos, por lo que mis alumnos desarrollaron actividades tales como la preparación de los chipotles adobados.
    A continuaciòn una muestra del trabajo:
    Les muestro también el trabajo en colectivo con los alumnos:

    Seguiremos avanzando.

    11 de marzo de 2011

    VINCULACION ESCUELA-COMUNIDAD

    La vinculación de la escuela con la comunidad surge de la necesidad de establecer lazos que fortalezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos, a través del establecimiento de alianzas con los padres de familia, con otras organizaciones sociales e instituciones educativas, en la búsqueda constante por elevar la calidad de la educación y por superar diversas problemáticas que aquejan a la escuela. Dichos vínculos deben ser perennes y al mismo tiempo transformarse para adaptarse a cada momento. Aquí presentamos parte de las actividades de hoy en nuestra Institución.




    Seguiremos trabajando...

    24 de febrero de 2011

    CONMEMORACIÓN DEL DIA DE LA BANDERA.

    Las proporción rectangular de altura contra anchura de la Bandera de México es de 4:7 dividida en tres franjas verticales de colores verde, blanco y rojo a partir del asta. El escudo nacional se ubica en la franja central blanca y al centro de la misma teniendo un ancho de tres cuartos del ancho de la franja. El 24 de febrero se instauró como el "Día de la Bandera". La actual bandera de México contiene los colores verde, blanco y rojo orientados verticalmente y el escudo nacional en el centro.


    Desde principios de la historia mexicana los pueblos del centro del país ya empleaban estandartes representativos de sus señoríos. Con llegada de los españoles al territorio estos introdujeron banderas y estandartes propios. Algunas regiones del México central contaban con estandartes distintivos como los emblemas aztecas y los tlaxcaltecas. Durante la época virreinal no se contó con una bandera que representara al territorio americano de la Nueva España aunque se contaban con el uso generalizado de los blasones de la monarquía española peninsular. Durante el inicio de la guerra independentista encabezada por Miguel Hidalgo y Costilla fue empleado un lienzo con la figura de la Virgen de Guadalupe con el cual Hidalgo convocó y dirigió la guerra de insurrección, al mismo tiempo que los españoles determinaron emplear la imagen de la Virgen de los Remedios. Durante el periodo de la guerra independentista de los criollos americanos en contra de los españoles peninsulares se establecieron en repetidas ocasiones nuevas banderas y estandartes con las cuales se pretendía representar a los movimientos y a los nuevos órdenes que se instauraran en la época.

    La conformación bandera mexicana fue promulgada como símbolo nacional por el nuevo Congreso Constituyente en el año de 1823 en base al diseño a la determinación de la pasada Junta Provisional Gobernativa de 1821 quien dictaminó los colores y el uso de un águila sobre un nopal en el centro. Los cambios sufridos durante la instauración de la república primordialmente han sido aplicados al águila del escudo central a la cual la han representado de diversas formas y posiciones con elementos decorativos que alternaron según los grupos liberales, conservadores, republicanos e imperiales de los subsecuentes movimientos sociales y políticos. El último decreto que determina las características de la bandera se promulgó en 1983 por el presidente Miguel de la Madrid Hurtado

    La bandera, el escudo y el himno nacional son símbolos de la patria que nos unen en medio del pluralismo, social, cultural y político que conforman al pueblo mexicano.

    Motivo por el cual la Escuela Telesecundaria Federal "Guillermo Lara Olivares", C.C.T. 21DTV0488Z, de la Comunidad de Texocoyohuac, Zacapoaxtla, Pue; desarrolló este 24 de febrero de 2011, actividades tales como: honores a la bandera, pasarela de banderas así como la demostración de escoltas. Enseguida les muestro algunas fotografías de la demostración de escoltas.



    Por el momento es todo, seguiremos en contacto. Gracias.

    18 de enero de 2011

    FINALIZACIÓN DE LA SECUENCIA 7, ESPAÑOL.

    Permitir la participación del alumno en las tareas escolares, es parte del proceso educativo, donde lo cierto es que al cometer errores; sin lugar a dudas será parte de la construcción del ansiado conocimiento. El docente debe contribuir permanentemente a que las experiencias sean ricas y exitosas para ambos agentes educativos.
    Aquí les ofrezco parte del trabajo desarrollado en la finalización de la secuencia 7 de Español, bloque 3.

    1.- ALGUNOS VIDEOS CORTOS DEL TRABAJO:








    Agradezco su atención al presente trabajo.